【精选】教师培训心得体会范文汇编五篇
当我们有一些感想时,可以将其记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编收集整理的教师培训心得体会5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教师培训心得体会 篇120xx年8月我有幸参加了江西省高等学校师资培训中心组织的高校教师岗前培训暑期班,授课老师都是赣南师范学院资深教授,令我在许多方面得到了启发,通过学习深刻地感受他们的知识和人格的魅力。
经过半个月的学习,我感到自己在教师的责任感、教师的职业规划、教学技巧和管理等方面都有了很大的提高,现将培训期间的心得体会总结如下:
对《高等教育学》的学习认识。
首先,教师是文化的传递者。“师者,传道、授业、解惑也”,从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性。
其次,教师的榜样作用。学高为师,身正为范。学生都有向师性,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师身为管理者,要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率。
第四,作为一名教师要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要,有针对性地给予帮助和关怀。
第五,教师是学生的朋友。师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后,教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
对《高等教育心理学》的认识。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能,发展智力和能力,形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律,揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系,从而使教育工作建立在心理科学的基础上,提高教育的科学性和有效性,促进教育事业的发展。因此,对教育心理学的学习有助于帮助我们尽快熟悉和适应高校的教育工作,尽快完成从学生到教师的角色转变,以尽快成为一名合格的大学教师,全面履行教书育人的职责,不断提高教育教学质量。
对《高校教师职业道德修养》有了更进一步的认识。“师者,人之模仿也”,一个社会,一个民族,一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动,那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断,人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此,加强教师职业道德修养,既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命,也是教师自我完善的要求,它对建设高素质的师资队伍,把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。
通过本次学习使我对《高等教育法规概论》有了总体的认识,明确了高校教师的权利和义务,学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。
高校教师应具备一定的社会责任感。社会对教师群体的素质抱有很高的期望。这就要求我们除了提高自己的专业知识和专业能力,还要不断提高自己的师德修养和职业道德水平。在治学上,我们应当抱有严谨认真的态度,也要有“业精于勤荒于嬉”勤学精神,做到真正的爱岗敬业。
教师应具备明确的职业生涯规划。作为一名高校教师,我们应当对自己选择教师职业的原因、教师职业和性格是否匹配有明确的认识,这样才能有助于我们真正做到敬业、乐业,并在教师岗位上实现价值。另外,我们还应根据所处的院校、专业和自身情况,明确职业定位。
高校教师应具备积极健康的心态。教师作为学生的引导者,除了给学生传授相关的专业知识和技能,也应当给学生传递积极正面的力量。要成为一名拥有积极健康的心理状态的高校教师,这要求我们了解的性格特征和人生规划,在生活和工作中培养积极乐观的态度,培养自己的人格魅力,努力做一名积极快乐的教育工作者。
教师应不断提高自己的教学能力。作为青年教师,我们虽具备一定的专业知识和能力,但在课堂教学能力方面,无疑还是需要锻炼和提高的,这就要求我们在实施教学活动之前,对教学过程做好充分的准备。除了对自己所讲授的教材做到十分熟悉,还应对教学过程进行设计,根据不同的教学内容和教学目的设计课堂讨论、提问等方式,以求获得更好的教学效果。在教学过程中,我们还应当依据学生的反馈、教学策略的实施效果来进行反思,不断调整自己的教学方法,让教学过程更加顺畅和高效。
这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂,我将用自己扎扎实实的教学探索和实践,做个不断进步的教师,无愧于“老师”这个神圣称谓。
教师培训心得体会 篇2本学期,我很荣幸参加了学校青年教师培训,虽然只有几天时间,但是使我对教师的职业内涵有了更深一层的了解,对教师的职业道德素养有了更新的认识,我很感谢校领导能够为我们青年教师提供这次培训的机会。虽然我已有近十年的教学经历,但我在教学常规和教学方法技巧等问题上,还是有很多欠缺之处,所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是,领导们对我们新来的老师非常关心,从实际出发,从细微处出发,针对具体问题,精心安排了这次培训,其目的是为了让我们新教师能更快地适应新环境,能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会,新教师培训心得体会弥补自己的不足之处,提高自己的业务水平。
黄书记、陈主席和朱主任等多位领导精心准备了这次培训的内容,新教师培训心得从各方面对我们进行了指导,尤其在职业道德素养方面。培训提出:新教师要尽快做到“入格”,适应学校的工作环境,端正态度,以积极的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深:到现在为止我在荆南这个大集体里工作学习快八年了,刚踏入这个集体,我作为一名新教师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏,但是通过一段时间的工作和他人的接触,这种心理很快离我而去,我感受到了一种非常积极向上的力量。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业,爱校爱教爱生,都对自己的工作尽心尽责,他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心一定尽快转变自己的角色,适应新的环境,融入到这个大集体中,踏下心来扎扎实实地工作,为我们的大集体增光,也为自己的职业发展添彩。
这次培训像一阵及时雨使我对未来的工作充满了信心新调入上岗教师培训心得和动力,而且也给了我很大的鼓励:其一是鼓励我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等;其二是鼓励我要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往的那种生活态度;其三是鼓励我要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;其四是鼓励我要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学的佼佼者,为学校的发展贡献自己的一份力量。
这次的新教师培训,体现了学校领导对我们新教师的关心,也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。虽然青年教师的培训现在已经结束,但它对我的影响仍在延续。在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导:
1.多学习教育教学理 ……此处隐藏2536个字……的支持。教育技术的发展与技术的进步密不可分,在未来的发展中,信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用,教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。
其次,教师教育技术能力作为交叉学科,体现在它融合了多种思想和理论。从教育技术的发展历程来看,教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日,随着人本思
潮的兴起,各种学习理论虽然各执一端,但在教育技术领域内走向了融合,以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理,还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。
再次教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化,协作将成为教育技术发展的重要特色。包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践,开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。
重视教师教育技术能力实践性和支持性研究。
教师教育技术能力作为理论和实践并重的交叉学科,需要理论指导实践,在实践中进行理论研究。目前,教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育,所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持,即围绕如何促进学习展开所有工作。正因如此,人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性研究。
学习支持
教师教育技术能力在研究与实践中对于学生学习的支持给予了密切的关注,这种支持包括在信息技术背景下特别是网络环境下学生的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师,能够深切感受到教学中存在的问题,也只有他们才能根据实际情况结合理论知识来解决问题。教育技术工作者应该为广大教师提供各种解决实际教学问题的思路和方法,有力地对学生的学习提供支持。
实质与内容
1、它研究和实践的对象是“学习过程”,而不是“教学过程”。
2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理,它认为学生只要能和学习资源发生联系,就能以合适的方式进行学习。
3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学的优化。
4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次,当前的应用方式主要有、课堂多媒体组合教学方式,广播、电视远距离教学方式,基于多媒体计算机的个别化交互学习方式,基于网络的远程通信教学方式。
指导思想
1、教师教育技术能力分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心,是使学生进行自主学习。
2、教师教育技术能力关注的中心是学习者的需求,课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。
3、教师以间接形式主导教学,通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化,生动活泼,轻松愉快。
教师培训心得体会 篇5推进教育,教师是关键,教师是教育发展的基础。在当今深化教育改革和实施素质教育的过程中,我们更深刻地认识到,教育改革和发展的关键在于建设一支高素质的现代化教师队伍,因此教师队伍建设是我们永恒的主题。
本期我们首都团队的建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,秉承“以幼儿园教育质量为基础,以教师和孩子的发展为基础”的理念,旨在建设一支具有职业道德和训练有素、乐于奉献的高素质教师和讲师团队。从我园实际出发,充分发挥教研工作功能,开展多方位互动研究,全面有效地实施《纲要》。坚持把提高保育教育质量作为第一要务,通过各种教研活动积极推动学前教育发展,培养一支专业能力强的教师队伍,使保育教育质量达到新的水平。
随着学前教育改革的深入,教师已经掌握了一些正确的教育理念。但是由于我们园区大部分老师都是小学转来的,所以我们园区有11个老师是这个时期小学转来的。他们的到来为幼儿园注入了新的活力和生机,但也给幼儿园教师的专业成长带来了新的问题和困难。在我们这一时期的33名教师中,只有6名幼儿园教师毕业,近三年有27名教师从小学转学。而且幼儿园有11个班,现在是一园两分。现在教师既要从事教学工作,又要从事护理工作,不像原来的教师和护士那样,给幼儿园教师的发展带来了机遇和困惑。只有抓住机遇,重视师资队伍建设,才能使整个园区的教育质量越来越高。
第一,利用园本教研小组的活动促进教师的专业成长
面对我园教师的现状,我们利用教研小组活动和培训来促进教师的专业成长。根据教师的需求,我们建立了教师培训的五个方面,即:师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训。在教研组的设置上,将原来的学前教育中心组、园本教研组改为语言、科学等五个领域的学科教研组,以学术管理者和骨干教师为组长,使教研组的设置更加科学合理,充分发挥骨干教师的专业引领作用。教研活动的形式也更加丰富,理论与实际问题相结合,让教师真正进入培训的主体角色,更好地激发教师积极参与的积极性,让教师在学习中成长,在工作中发展。通过各种培训活动,许多教师和工作人员了解到幼儿园的工作需要团结互助的精神,需要强烈的责任感。在工作中,合作意识增强,大家互相尊重,不计较。大家在思想上达成共识,进一步认识到人不远虑,必有近忧。如果没有忧患意识,只有满足了自己的成就,才能走向失败。因此,教师以积极的态度面对一切,以乐观的态度迎接挑战
为了打造一支敬业、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干、带骨干到整体”的目标。加强骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持做好园区教师帮扶工作,发扬各自优势,互助共进,缩短教师专业成长之路。不仅骨干教师起到了很好的示范作用,而且使新教师在思想和专业方面迅速成长,增强了幼儿园人与人之间的友好合作与交流。参加名师工作室学习的欧德娟,也积极将自己所学的新思想带到幼儿园,带动了一大批教师快速成长。为了进一步促进教师的专业成长,我们为他们提供参与各级开放式教学活动和竞赛的机会,让他们在教学活动中体验磨砺,快速成长,成为充满创造力和开拓精神的团队。在这个问题上,朝阳幼儿园的两位老师也起到了很好的传承和帮助他人的作用。他们带来了先进的教育理念和教学方法。我们园区的老师也积极向两位老师学习。他们的讨论之声在办公室、走廊和绿树下随处可见。这一期,同学们都积极认真的参与了,很多年轻老师脱颖而出。我们为他们的快速发展感到高兴。
第三,注重提高教师队伍的思想素质。
面对当今我校幼儿园教师的现状,师德培训是我们教师培训的重要内容之一。通过学习,很多教职员工都明白了,不能漫不经心地做事,不能以完成任务为目的做事。在工作中关注幼儿园的每一个孩子,不是根据个人喜好对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,让孩子和父母感受到我们深深的爱,让我们的工作用行动获得父母的信任。
四、做好教师和护士的日常工作,规范和优化一日教育的常规。
这学期的教学常规制度和常规考核制度仍按开学时制定的执行。首先利用专业学习时间学习教师或护士的相关理论,明确教师和护士的职责,让大家分工明确,互相配合。进行现场讨论,思考怎么做才是一日教育的好套路。